Zadania 03.04.

Piątek

 

1. Na dobry początek trochę się pobawcie.

- Przywitajcie się różnymi częściami ciała: brzuchami, plecami, pośladkami, biodrami, barkami, łokciami, kolanami, nosami.

- „Przepychanka” – rodzic z dzieckiem lub rodzeństwo siedzi tyłem do siebie i opierają się o siebie plecami. Na sygnał odpychają się nogami i próbują przepchnąć druga osobę z pary.

- „ Paczka” – dziecko lub rodzic siedzi skulone na podłodze, rękami obejmuje kolana. Druga osoba próbuje „rozwiązać paczkę” – ciągnie za ręce, nogi. Później następuje zamiana ról. (Zachowajcie ostrożność przy tej zabawie).

 

1. Rozwiąż zagadkę.

Na patyku zębów rządek,

znają je na pewno dzieci.

Służą do równania grządek

i do wysprzątania śmieci. (grabie)

 

1. Wprowadzenie litery G, g.

*Wydrukujcie lub narysujcie obrazek grabi. Zadaj dziecku następujące pytania:

- na jaką głoskę zaczyna się wyraz grabie?

- jakie przedmioty znasz jeszcze na głoskę g? ( wymieńcie jak najwięcej)

- poszukajcie wyrazów, w których głoska g występuje w środku albo na końcu wyrazu.

* Zaprezentuj literkę G, g dziecku. Plansza z literą.

* Pod obrazkiem przedstawiającym grabie zapiszcie ich nazwę. Najlepiej każdą literę na osobnej kartce. 

* Podzielcie wyraz grabie na sylaby i głoski.

*Policzcie ile sylab i głosek ma wyraz grabie.

Podskoczcie tyle razy ile sylab jest w wyrazie, zróbcie tyle przysiadów ile głosek jest w wyrazie.

* Określcie czy głoska g jest spółgłoską czy samogłoską.

* Wymieńcie i policzcie spółgłoski i samogłoski znajdujące się w wyrazie grabie.

Zróbcie tyle pajacyków ile jest spółgłosek w wyrazie i tle skłonów ile jest samogłosek w wyrazie.

* Przyjrzyjcie się literce G, g. Co Wam przypomina jej kształt?

* Zwróćcie uwagę w jaki sposób piszemy literę G, g; od którego miejsca       zaczynamy. Obejrzyjcie schemat pisania litery.

* Napiszcie literę dużą i małą palcem w powietrzu a później na dywanie/podłodze.

* Ułóżcie ze skakanki/sznurka/nitki/wstążki kształt litery G, g.

* Poszukajcie w gazetach, książkach literki G, g.

* Rodzicu napisz markerem na kartce dużą i małą literę G, g –tak żeby  litery zajęły całą kartkę. Zadaniem dziecka jest wylepić z plasteliny te literki, można też pomalować je farbami albo wykleić wydzieranką z kolorowego papieru lub gazety. Powieście tą kartkę wraz z rysunkiem grabi w pokoju dziecka w widocznym miejscu, tak żeby dziecko mogło na nią codziennie patrzeć.

     

1. Powycinajcie z gazety albo napiszcie literki na kartce. Ważne żeby każda literka była osobno. Możecie też wykorzystać gotowe zestawy liter – jeśli takie macie w domu. Ułóżcie z liter jak najwięcej słów związanych z wiosną, mile widziane będą wyrazy z literką G, g.

KARTA PRACY 1

PLANSZA Z LITERĄ G

LITERA G

 

Powodzenia! 

Propozycje zabaw i zadań dla „Sówek – mądrych główek” na dzień 2 kwietnia  2020r. –czwartek

 

„Wiosna w lesie”. Powodzenia!

 

Zadanie 1: Zaśpiewaj naszą piosenkę „Maszerują dzieci drogą”. Stań na podłodze, wyprostuj się. Śpiewając maszeruj  po pokoju wysoko podnosząc kolana do góry, ilustruj ruchem rąk i ciała treść piosenki:

 

Piosenka „Maszerują dzieci drogą”

Maszerują dzieci drogą raz, dwa, trzy.

Lewą nogą, prawą nogą raz, dwa, trzy.

A na górze słonko świeci i uśmiecha się do dzieci.

Raz, dwa, raz, dwa, raz, dwa, trzy.

Maszerują dzieci drogą raz, dwa, trzy.

Lewą nogą, prawą nogą raz, dwa, trzy.

Naprzód zuchy, naprzód śmiało.

Będzie przygód tu niemało.

Raz, dwa, raz, dwa, raz, dwa, trzy.

 

Zadanie 2:   Usiądź i posłuchaj uważnie wiersza „W zielonym lesie” autor W. Badalska:

 

Wiersz „W zielonym lesie”

W zielonym lesie, w cienistym borze stu lokatorów naliczyć możesz.

W gałęziach mieszka kukułka – wróżka,

wiewiórka – skoczka na chyżych nóżkach,

dzięcioł – poważny lekarz borowy,

posępny puchacz i płowe sowy.

Wilga złocista jak promyk słonka,

Barwny motylek, mała biedronka.

Dudek z wesołym czubkiem na głowie,

buczące trzmiele i mrówek mrowie.

Wilk i zajączek. Ogromny dzik.

I lisek rudy, sprytny jak nikt.

Płochliwa sarna. Rogaty jeleń,

I innych leśnych mieszkańców wiele…

Wyliczaj dalej, jeśli możesz:

kto jeszcze mieszka w zielonym borze?

 

Rozmowa na temat treści wiersza. Opowiedz, o czym jest wiersz? Kto w nim występował? Jakie jeszcze zwierzęta mieszkają w lesie?

 

Zadanie 3: Zabawa ruchowa „Zwierzęta w lesie”. Naśladuj ruchem ciała oraz głosem zwierzęta leśne: biegaj jak sarenka, jak lis, wilk, dzik, skacz jak wiewiórka, zając, lataj jak leśne ptaki, naśladuj głos sowy, stukanie dzięcioła itd.

 

Zadanie 4: Podziel na sylaby (wyklaskując w ręce), a potem podziel na głoski (pokazując kolejne palce) wyrazy: las, wilk, lis, motyl, dudek, wilga, sarna. Policz, ile jest sylab i głosek w wyrazach.

 

Zadanie nr 5: Przeczytaj  dla rodziców:

 

To las. Tam wilki, lisy i sarny. A tam ptak dudek. A to co? To motyl lata! Bo to wiosna!

 

Zadanie nr 6: karty pracy.

 

Przygotuj nożyczki, klej i kredki. Pokoloruj wszystkie zwierzęta kredkami. Wytnij je nożyczkami dokładnie i starannie. Na karcie pracy „Las”, przyklej wszystkie zwierzęta, które mieszkają w lesie, Na karcie pracy „Sawanna” przyklej wszystkie zwierzęta, które mieszkają na sawannie. Powodzenia! Na pewno Ci się uda!

 

Drodzy rodzice! Cele dzisiejszych zabaw i  zadań to:

 

1. Utrwalenie słów znanej dzieciom piosenki i naśladowanie ruchem jej treści.
2. Uważne wysłuchanie treści wiersza, dziecko powinno umieć opowiedzieć, jakie zwierzęta mieszkają w lesie.
3. Podział wyrazów na głoski i sylaby, przeliczanie głosek i sylab.
4. Utrwalenie poznanych liter, doskonalenie umiejętności czytania.

KARTA PRACY 1

KARTA PRACY 2

KARTA PRACY 3

Zajęcia na 01. 04 środa

 

1. Przeczytajcie opowiadanie „Tajemniczy lot”

- Czy udało Wam się zapamiętać nazwy ptaków, które przelatywały obok balkonu?

- W jakiej kolejności przylatują ptaki na wiosnę?

- Czy zapamiętaliście jak wygląda czapla, skowronek i trznadel?

- Co znaczy, że wiosna „wybucha”?

- Czy pamiętacie, które kwiaty są oznaką wiosny?

- Jaki kwiat rośnie przed domem babci?

Jeżeli dziecko ma trudności z odpowiedzią na pytania, można mu przeczytać odpowiedni fragment jeszcze raz.

1. „Rachunki Pani Wiosny” – zagadki matematyczne.

Do zadania będą potrzebne liczmany. Mogą być nimi klocki, patyczki, nakrętki itp.

Rodzic czyta wiersz. Zadaniem dziecka jest ułożenie tylu liczmanów, ile kwiatów pojawi się we fragmencie wiersza. Zwróćcie uwagę na pytania, które mówią o obliczeniach. Wtedy liczcie wspólnie ile liczmanów- kwiatów zebraliście.

 

Przyszła wiosna do lasku,

Z kluczykiem przy pasku,

A te kluczyki brzęczące

To kolorowe kwiaty pachnące.

 Rosną tu trzy zawilce i trzy krokusy.

Oblicz proszę, ile kwiatów wyszło

Spod zimowych pierzynek?

 

Stąpa wiosna po łące.

Zbiera kwiaty pachnące.

Ma trzy stokrotki, cztery tulipany.

Powiedz, z ilu kwiatów

Zrobi wiosna bukiet pachnący?

 

Chodzi wiosna po lesie.

Promyki słońca w koszach niesie.

Dwa kosze ma dla kwiatków, trzy dla trawki,

Trzy dla leśnej zwierzyny.

Ile koszów przyniosła wiosna dla leśnej rodziny?

 

1. Ćwiczenia gimnastyczne
   1. „Bociany” – dziecko biega po pokoju naśladując bociana. Unosi kolana wysoko, klaszcze w dłonie pod kolanami, podskakuje i krzyczy: kle, kle, kle. Na sygnał rodzica – klaśnięcie- bocian staje nieruchomo na jednej nodze.
   2. „Żabki” – dziecko porusza się po pokoju, naśladując skaczącą żabkę. Na sygnał rodzica – klaśnięcie żabka skacze wysoko i daleko.
   3. „W poszukiwaniu wiosny” – dziecko porusza się po pokoju, na sygnał rodzica np. biedronka, motylek, bąk, dziecko naśladuje wymienionego owada – porusza się tak jak on lub wydaje charakterystyczny dla niego odgłos.
   4. „Spacer między kałużami” – rodzic rozkłada na dywanie przedmioty, które będą kałużami (poduszki, kartki itp.), dziecko maszeruje z wysoko uniesionymi kolanami, tak żeby w nie wejść w nie
   5. „Kołyska” – dziecko siedzi na podłodze z podkurczonymi nogami, które mocno obejmuje ramionami. Rodzic prosi dziecko, żeby zaczęło się kołysać do przodu, do tyłu i na boki

 

Odczytajcie powstałe wyrazy z plątaninki literowej.

KARTA PRACY 1

KARTA PRACY 2 

Propozycje zabaw i zadań dla „Sówek – mądrych główek” na dzień 31 marca  2020r. – wtorek

 

„Wiosenne zadania do wykonania”. Powodzenia!

 

Zadanie 1: Posłuchaj uważnie zagadki i podaj jej rozwiązanie:

Wróciła z bocianami, zakwitła sasankami, zaświeciła ze słonkiem, zaśpiewała ze skowronkiem. (wiosna)

Zadanie nr 2:  Podziel wyraz „wiosna” na sylaby, wyklaskując w ręce i podziel na głoski pokazując kolejne palce.  Policz sylaby i głoski. Powiedz jaką głoskę słychać  na początku wyrazu „wiosna”, a jaką głoskę słychać  na końcu.

 Zadanie nr 3: Przeczytaj  dla rodziców zdanie:

Wiosna? Tak! To wiosna radosna!

A teraz weź czerwoną kredkę i  podkreśl nią wszystkie samogłoski w wyrazach, które przeczytałeś.

Zadanie nr 4: Wiosenne zagadki matematyczne:

Posłuchaj zadań tekstowych, przelicz elementy i dodaj je do siebie. Policz na palcach, kredkach lub klockach:

• Wysoko na niebie fruwały  i śpiewały 3 skowronki, a razem z nimi 5 słowików.  Ile ptaszków razem śpiewało na cześć wiosny?

Do tego zadania i do pozostałych  napiszemy działania złożone z cyfr oraz znaków. Zapamiętaj te znaki.

+ to znak dodawania, dodać

= to znak równości, równa się

3 + 5 = 8

• 4  kolorowe  motyle fruwały nad łąką, a 3 przysiadły na kwiatach. Ile razem motyli witało wiosnę? Policz, a potem zapisz działanie.

4 + 3 = 7

• Na łące zakwitło 6 białych i 4 różowe stokrotki. Ile razem kwiatów zakwitło? Policz, a potem  zapisz działanie.

6 + 4 = 10

• Na łąkę przyleciały 2 bociany, a potem jeszcze 7. Ile razem bocianów przyleciało na wiosenną łąkę? Policz, a potem zapisz działanie.

2 + 7 = 9

Zadanie nr 5: 

KARTA PRACY

Drodzy rodzice! Cele dzisiejszych zabaw i  zadań to :

 

1. Podział wyrazu na sylaby i głoski oraz prawidłowe wysłuchiwanie głosek na początku i końcu wyrazu. Poprawne rozróżnianie samogłosek i spółgłosek w wyrazach.
2. Utrwalenie poznanych liter oraz doskonalenie umiejętności czytania wyrazów.
3. Doskonalenie umiejętności dodawania w zakresie 10 podczas rozwiązywania zadań tekstowych.
4. Kształtowanie umiejętności zapisywania działań z wykorzystaniem znaków dodawania i równości.
5. Utrwalenie i wzbogacenie wiedzy o zmianach zachodzących wiosną w przyrodzie.
6. Usystematyzowanie wiedzy dziecięcej o cechach charakterystycznych czterech pór roku.

Zadania na 30.03

poniedziałek

 

1. Przeczytaj wiersz Juliana Tuwima „Ptasie radio”

Jeśli nie macie go w swoich zbiorach znajdziecie go w linku

http://wierszykidladzieci.pl/tuwim/ptasie-radio.php

2. Odpowiedz na pytania:

- jakie ptaki występowały w wierszu?

- postaraj się policzyć ile ptaków występuje w wierszu.

- wymień pierwszą głoskę z nazwy każdego ptaka

3. Uzupełnij tabelkę

TABELKA

4. Wykonaj kartę pracy

KARTA PRACY1

KARTA PRACY2

KARTA PRACY3

5. Ćwiczenia ruchowe:

- pokaż jak bocian stoi na jednej nodze

- wykonaj jaskółkę

- naśladuj lot wróbelka – machaj skrzydełkami(rączkami)

- zabawa „Ptaki w gniazdach”

Dziecko siedzi na gazecie/kartce – to gniazdo ptaszka, na sygnał np.: klaśnięcie, ptaszek wylatuje z gniazda i biega w różnych kierunkach, na hasło „Ptaszki do gniazda” dziecko zatacza koło wokół gniazda i siada na nim.

- zabawa „Latające piórko” 

potrzebne jest piórko, jeśli nie macie w domu, możecie je narysować i wyciąć albo wyrwać kształt piórka z gazety.

* Dziecko dmucha na piórko starając się jak najdłużej utrzymać je w górze.

 

* Dziecko kładzie się na podłodze i dmucha na leżące przednim piórko. Stara się przesunąć je jak najdalej.

Zadania do wykonania

Środa 25.03.2020r.

 

1. Obejrzyj film i odpowiedz na pytania.

https://www.youtube.com/watch?v=Wjo_Q1OYTmY

– Jakie mamy pory roku?

– Jaka porę roku mamy obecnie?

– Po czym poznać, że przyszła juz wiosna? Wymień oznaki wiosny.

–  Jakie zwierzęta budzą się na wiosnę z zimowego snu?

– Jakie ptaki wracaja do Polski z ciepłych krajów?

– Co to są bazie kotki i co mozna z nich zrobić?

– Jak nazywają się pierwsze wiosenne kwiaty?

 

1. Wyjrzyj przez okno i poszukaj oznak wiosny.
2. Wykonaj KARTĘ PRACY.
3. Poszukiwacze wiosny.

Narysujcie na kartce wiosenny kwiat. (Możecie wykorzystać zrobioną kartę pracy.) Połóżcie kartkę w wybranym miejscu. Poproś dziecko, żeby stanęło na środku pokoju. Kieruj dziecko tak, żeby doszło do kartki np.: Zrób 2 kroki do przodu/ do tyłu, zrób 3 kroki w prawo, zrób 4 kroki w lewo.

Zadania dla „Sówek – mądrych główek” na dzień 24 marca  2020r. – wtorek.

 

 Zadanie nr 1:Zaproś mamę albo tatę, albo brata lub siostrę (jeśli masz) do wspólnego zaśpiewania piosenki pt.„Bawimy się paluszkami”.  Znasz doskonale jej słowa. Ale jeśli zapomniałeś, oto oneJ:

 

Piosenka pt. „Bawimy się paluszkami”

 

          Bawimy się bawimy wszyscy paluszkami, gdy pierwszy (pokazujemy kciuk) nie może, to drugi pomoże (pokazujemy drugi palec). Bawimy się bawimy wszyscy paluszkami, gdy drugi nie może (pokazujemy drugi palec), to trzeci  pomoże (pokazujemy trzeci palec). Bawimy się bawimy wszyscy paluszkami, gdy trzeci nie może, to czwarty pomoże (pokazujemy czwarty palec). Bawimy się bawimy wszyscy paluszkami , gdy czwarty nie może to piąty pomoże (pokazujemy kolejno czwarty i piąty palec, potem na drugiej ręce pokazujemy kolejno szósty, siódmy, ósmy, dziewiąty i dziesiąty palec). I śpiewamy dalej pokazując wymienione w piosence części ciała:

          Gdy dziesiąty nie może to piąstka pomoże (zwijamy dłoń w piąstkę). Bawimy się bawimy wszyscy piąstkami, gdy piąstka nie może, to druga pomoże (zwijamy drugą dłoń w piąstkę). Bawimy się bawimy wszyscy piąstkami, gdy piąstka nie może, to łokieć pomoże (uderzamy łokciem o udo).

          Bawimy się bawimy wszyscy łokciami, gdy łokieć nie może, to  drugi pomoże( uderzamy łokciami o uda). Bawimy się bawimy wszyscy łokciami, gdy łokieć nie może, to nóżka pomoże.

Bawimy się bawimy wszyscy nóżkami (uderzamy stopą o podłogę). Gdy nóżka nie może, to druga pomoże. Bawimy się bawimy wszyscy nóżkami (uderzamy obiema stopami o podłogę), gdy nóżka nie może to główka pomoże.

          Bawimy się bawimy wszyscy główkami (kiwamy głową w lewą i w prawą stronę), gdy główka nie może to spać ją położę (układamy złożone ręce  przy policzku i zamykamy oczyJ).

Zadanie nr 2 : Przygotuj czystą kartkę, ołówek,  kredki i nożyczki. Odrysuj swoją lewą i prawą rękę na kartce. Jeśli sprawia ci to trudność, poproś rodziców (brata lub siostrę) o pomoc. Rączki odrysowane? To teraz ołówkiem napisz na środku lewej ręki dużą literkę „L”, a na prawej dużą literkę „P” (napisz poprawnie literki pisane, pamiętaj nasze hasło – nie jesteśmy drukarkami, nie drukujemy, tylko piszemyJ).

Zadanie nr 3:Na odrysowanych rękach napisz teraz  ołówkiem kolejno na palcach poznane cyfry od 1 do 10. Pamiętaj o właściwym pisaniu cyfr.

Zadanie nr 4. Ozdób swoje odrysowane dłonie najpiękniej jak umiesz. Weź kolorowe kredki i do dzieła! Pokoloruj najpiękniej jak potrafisz, narysuj różnorodne wzorki, ozdoby, zegarek, bransoletki, pierścionki itd.

Zadanie nr 5. Wytnij  najdokładniej jak umiesz obie odrysowane na kartce rączki. PowodzeniaJ!

Drodzy rodzice! Cele dzisiejszych zadań to:

1. Rozróżnianie stron: lewej i prawej. Dziecko powinno wiedzieć, która strona, która ręka (oko, noga itd. ), jest lewa, a która prawa.

2. Utrwalenie  liczebników głównych od 1 do 10 ( dziecko powinno umieć policzyć do 10)   oraz liczebników porządkowych: pierwszy, drugi…. do dziesięciu (dziecko powinno umieć policzyć elementy za pomocą liczebników porządkowych).

3. Dziecko powinno umieć wycinać nożyczkami dokładnie po linii, po śladzie.

Życzymy dużo zdrowia Tobie „Sówko mądra główko” oraz całej Twojej rodzinie

Propozycje zadań 23.03. 2020

 

     Przygotuj liczmany np.:  klocki, kredki, nakrętki, patyczki itp. i rozwiąż zadania:

1. Mama kupiła 3 bratki i 4 hiacynty. Ile kwiatków kupiła mama?

2. Hania kupiła 2 róże i 6 tulipanów. Ile razem kwiatków kupiła Hania?

3.  Ogrodnik miał 8 kwiatków. Wszystkie posadził w ogródku. Dwa kwiatki zwiędły i musiał je wyrzucić. Ile kwiatków zostało?

 

Możesz samodzielnie ułożyć kolejne zadania.

 

1. Ułóż z liczmanów (klocków, patyczków, nakrętek, kredek itp.) cyfrę 10.
2. Wykonaj kartę pracy. KARTA PRACY